" 从开始内心拒绝当班主任，到现在慢慢喜欢上这群小朋友，并时刻为他们担心，想要更多地去了解他们，希望他们能够快乐地学习和生活。" 查完寝室回到家已经是晚上 10 点，湖南工业职业技术学院青年思政课教师黄怡仍在回复学生向她倾诉的信息，这是她第一次担任兼职班主任。
在工业职院，本学期和黄怡一样，从教学一线、管理一线 " 摇身一变 " 成为兼职班主任的还有 100 多名专任教师及具有高校教师资格的管理人员。为进一步发挥全体教职工教书育人的主体责任，学校今年向一线教师、管理岗位发出倡议，鼓励全体教师深度参与班主任工作，进一步推进全员育人工作。
为了提高老师们的育人能力和水平，10 月 9 日，该校召开班主任业务培训班会议，从学生综合素质测评、基础团组织建设、毕业就业工作流程、校园安全与征兵工作、学籍管理、学生日常管理等方面对新任班主任进行了培训。学校研究制定了《湖南工业职业技术学院班主任考核实施细则（试行）》，从教育、管理、指导和组织等四个方面明确了兼职班主任的职责和要求。
该校学生工作部部长杨文斌介绍，学校建立了一支专兼结合的辅导员、班主任队伍，此前 1 名辅导员带近 200 名学生，现在每个班主任关注一个班的学生，能对学生进行更加精准的学业指导、生活关怀、心理疏导、成长引领，帮助学生全面健康成长成才。
学校工业设计与艺术学院青年教师王宏，毕业于全球四大设计学院之一美国帕森斯设计学院，这次她担任室内设计 2018-5 班班主任，她在思考，与辅导员相较，专任教师担任班主任能给学生们带来什么样的区别。第一次班会课上，王老师分享了自己的求学经历，并邀请自己担任指导教师，荣获全国 BIM 大赛特等奖的 3 位同学来讲诉学习、比赛、实践等大学生活。该班学习委员王君杰表示：" 正处于大学阶段的我们，对未来常感到迷茫，需要前辈进行引导。王老师带给我们的不仅仅是专业上的指导，而是人生长远的影响。"
教师全员参与育人，学生精细化管理、个性化指导和贴心的陪伴得以实现。该校党政办老师甘小莉担任云应 2016-1 班的兼职班主任，学生亲切称呼她甘妈。班上一名同学的母亲去世那段时间，甘老师经常陪她到食堂吃饭、找她谈心聊天，这名学生也渐渐接纳甘老师，变得开朗起来，像母女之间那样聊她的小秘密。甘老师还利用休息时间指导学生参加辩论赛、情景剧大赛等各种活动。在甘老师的严格要求和精心指导下，班级获得了湖南省大学生思政课研究性学习成果展示竞赛一等奖、校优秀班集体、校文明示范寝室等集体荣誉 60 多项。
主动申请担任班主任工作的谭雅颖副教授表示，" 教学相长，我们希望能和孩子们一起成长。对老师而言，不仅要教书、科研，育人更是一生的责任。"
" 希望兼职班主任与辅导员一起，帮助学生‘扣好人生第一粒扣子’。" 该校校长向罗生表示，加强辅导员、班主任队伍建设是学校坚持立德树人，学习贯彻全国教育大会精神，落实 " 三全育人 " 的重要举措之一。为每个班配备班主任，可以充分利用教师资源，让更多专任教师、管理岗位教师通过班主任的岗位参与到班级管理当中，与其他教师相互熟悉、相互配合，集思广益，共同研究班级建设方案，这样，育人工作才能更有实效。
通讯员王露曼 潇湘晨报记者李柯夫
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