编者按：百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。随着教育新时代的到来，人民群众对于教育的需求转型升级，教育的供求关系也发生了重大变化。
“民有所呼，我有所应;民有所盼，我有所为。”党的十八大以来，湖南以深化教育综合改革为抓手，着力优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平，实现了事业发展水平和群众满意度显著提升，均衡、优质、创新发展的教育成果惠及7300万湖南人民。
当前，总体来讲，我省已基本解决了“有学上”的问题，步入了“上好学”新的历史阶段，实现了从人口大省到教育大省的历史性转变，正处在“由大变强”的关键时期。回望历史，城镇大班额和农村学校薄弱等教育难题如何消解?职业院校产教融合改革如何实施?高校“双一流”建设又如何推进?近期，湖南教育新闻网记者深入永州、怀化、长沙、湘潭等地，走访幼儿园、中小学、职业院校和高校，探寻来时足迹，报道发展经验，展望教育未来。
推动校企协同育人 “芙蓉工匠”竞相涌现
本网讯 (记者 谭理)“操作要匀，控制一定要精准，在刻度间隔为0.1毫米的车床上要想实现精度0.02毫米的加工目标，就得按0.01毫米的标准来要求自己 。”12月14日，长沙县职业中专技能实训基地普车区，赵兵轻轻转动车床操作手柄，一边为学生进行操作示范，一边细致讲解技能要点。
常年身着一套灰色工装，两手满是黑色油污，沉稳朴实，待人真诚，这是赵兵留给许多人的第一印象。作为长沙县职业中专的优秀教师代表，就在上个月，赵兵成功入选“第14届全国技术能手”，全省仅有4人获此殊荣。
赵兵与长沙县职业中专的结缘始于2015年。彼时，长期在企业一线从事车加工技术，曾被评为辽宁省辽阳市“车工状元”的赵兵来到辽阳技师学院任教，其学生多次荣获全国车加工技术技能竞赛一等奖，也正因此，赵兵成为了业内公认的双师型优秀人才。在2015年举行的一次全国技能大赛上，赵兵被正在赛场寻觅良师的长沙县职业中专校领导一眼相中，以“高技术人才”被引进到长沙县职业中专从事机械专业和数控专业教学工作，为学校培养了众多高技能毕业生，不少已成为任职企业的技术骨干。
跨省引进优秀师资，打造优质制造类专业，只是近年来长沙县职业中专深化校企合作，服务地方产业的一个缩影。创办于1983年的长沙县职业中专是国家级重点中等职业学校和湖南省卓越职业学校建设单位，早在上世纪90年代初，学校农经专业是全国的一面旗帜。进入新世纪以来，随着长沙县县域经济快速发展，远大、三一、广汽菲克、德国博世等一大批工业企业纷纷进驻，当地企业对实用技能型人才的需求剧增。在这一背景下，长沙县职业中专重点加强智能制造专业群、现代服务业专业群和园林建筑专业群建设，为当地产业发展提供了巨大的人才支撑与智力保障。
校企共同参与班级管理，校企共同承担教学任务，将公司化管理融入班级管理，将企业文化融入班级文化，将企业活动融入班级活动，使学生就业后实现了“零适应期”，提高毕业生的就业质量和就业稳定性——这是长沙县职业中专探索出的校企合作典型模式。开办“博世班”“远大班”等18个企业订单班;分别在广汽菲亚特、北汽福田、都市花乡等35企业建有校外实训基地;与三一重工、广汽菲亚特探索现代学徒制试点......截至2018年，已有51家企业与长沙县职业中专签订了合作协议，并形成校外产教融合基地和学生实习就业基地。
“10年前为了解决学生的就业问题，我们要主动送学生去广州、深圳等地实习，而现在，广州、深圳的企业主动找上门来，我们也没有毕业生给了。”长沙县职业中专校长李浩告诉记者，当前，在学校3大专业群中，80%的学生参与订单培养，非核心专业群中，也有超过半数的学生进入了订单班，学校就业率达到98.5%以上。
通过校企合作深度融合，近年来，长沙县职业中专育人成果逐步显现。今年10月27日至30日，由三菱汽车举办的2018MMC全球技能大赛在日本举行。本届全球技能大赛集结了来自中国、日本、俄罗斯、马来西亚、泰国等11大工厂的90名优秀选手，共参与8大领域的激烈竞赛。赛事中，长沙县职业中专“预备员工制”订单班毕业生汤名旺战胜各国强手，捧回涂装项目总冠军，也成为了母校推行校企合作新模式的成功证明。
记者从省教育厅了解到，省第十一次党代会以来，全省职业院校坚持产教融合，着力打造职业教育标准、校企协同育人、“双师”教师培养、教育资源开发、职业技能竞赛、教育质量监控“六大体系”，依托省级示范性特色专业群，与企业共建“芙蓉工匠”新生代培养基地79个，年均向社会输送合格技能人才39万人，涌现了一大批芙蓉技术师、芙蓉工艺师、芙蓉汽车工匠等高素质技术技能人才。
服务乡村振兴战略 “产业帮扶”精准发力
乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务。职业院校如何利用自身优势，助力乡村振兴?作为全国供销合作社示范性高等职业院校、湖南省示范性高职学院，湖南商务职业技术学院积极探索、创新实践，构建了“校政企合作”服务三农、助力湖南乡村振兴的创新模式。
乡村振兴既要因地制宜也要与时俱进，这是湖南商务职业技术学院旅游管理学院院长刘韵琴的切身体会。早前，刘韵琴曾对雪峰山腹地深度贫困村寨进行过深入调研，详细了解当地乡村旅游发展现状，“雪峰山发展生态旅游以来，当地建起了许多民宿，由于没有进行统一规划管理，无论是硬件设施还是服务质量，还停留在以往农家乐的水平，距离精品乡村旅游服务还有很大距离。”
为全面助力雪峰山地区乡村经济和文化旅游业发展，帮助当地群众脱贫致富，今年7月，湖南商务职业技术学院与知名企业雪峰山生态文化旅游公司正式签署合作协议，共同创建雪峰山旅游学院，开设旅游管理、酒店管理、商务管理、商务英语4大专业。此举旨在主动对接湖南全域旅游经济发展，服务旅游产业扶贫，以“品质乡村旅游”为特色，构建集乡村生态旅游、观光旅游、康养旅游、民俗文化旅游和红色文化旅游等特色旅游产业链人才培养体系，服务乡村振兴国家战略。
立足农村电商教育，推动农村精准扶贫，是湖南商务职业技术学院助力乡村振兴又一举措。
“这些年我国电子商务发展非常快，但既懂互联网技术又了解‘三农’现状的农村电商人才很少。”湖南商务职业技术学院党委书记周忠新介绍，学院是全省最早开始培养农村电商人才的高校之一。通过采用“理论教学+项目实训+轮岗实习+创业孵化”的育人模式，实行校企双管、双育、双创教学，近5年来，学院共培养3000余名农村电商专业人才，其中半数以上正在为贫困农民提供服务。
湖南商务职业技术学院2013届毕业生罗钦通过开办网络茶叶公司，仅2016年，就带动安化县东坪镇百选村贫困农民和福建省福安市社口镇坦洋村茶农增收60余万元。
为帮助打通农产品进城、工业品下乡服务通道，湖南商务职业技术学院与湖南省供销合作总社、北京大有公司以股份制形式创办了全国供销系统第一家电子商务平台——网上供销社，并参股创办了鑫瑞惠民供销(湖南)有限责任公司。以城乡一体综合服务平台建设为核心，推行县域电商战略，实行“一县一品”。近两年，两家公司累计实现农村电商交易额接近37亿元，6000多户贫困户受益。
打造电商平台的同时，湖南商务职业技术学院还以此为依托，集合全校之力推进贫困地区网销产品的整合与开发。仅2017年，学院就携手中国移动、工商银行等开展“扫码扶贫”活动，帮助怀化市中方县芭蕉溪村83户贫困户销售10万斤枇杷;200多名师生参与帮助麻阳冰糖橙、祁东黄花菜、辰溪黄桃等特色农产品开拓网上营销渠道，带动2000多农户脱贫致富。
12月15日，由湖南商务职业技术学院牵头发起的“全国职业院校乡村振兴协作联盟”正式成立，来自全国各地的62所职业院校成为联盟成员单位。联盟成立后，将充分发挥职业院校人才优势和专业优势，打造全国职业院校乡村振兴协作平台，加强农村实用技术人才、经营人才、管理人才的培养，进一步为乡村振兴提供人才支撑。
数据显示，围绕服务乡村振兴战略，全省职业院校通过共建学院助推“湘品”升级，4所高职院校分别联合行业企业，共建湘瓷、湘绣、湘菜、湘茶学院，传承传统技艺，推动工艺创新。项目帮扶助推“湘品”做强，聚焦油茶、猕猴桃、黑山羊等20余种特色农产品，开展科技攻关，扶助农业产业项目实施规模5.04万亩，新增产业效益2.1亿元。搭建平台助推“湘品”出湘，建立电商平台183个，策划营销方案4000余个，解决重大经营问题193个，有效服务农产品销售。
助力产业转型升级 “湖南智造”振翅欲飞
当前，我国正处于从制造大国到制造强国转变的重要时期，培养能够适应产业转型升级，具备创新能力、综合素养的高素质人才，进而推动校企合作，开展技术攻关与开发，解决行业、企业共性关键技术问题，成为了职业院校助力产业转型升级的核心目标。为实现这一目标，湖南机电职业技术学院先行先试，在全省职业院校中发挥了积极的示范引领作用。
移动房屋屋顶采用太阳能板设计，将车与房有机结合，实现真正的说走就走的旅行;太阳能磁场陀螺合理利用上了清洁太阳能，减少对传统电池的使用;摩天轮书架承载着厚重的历史，为书籍带来色彩和魔力......湖南机电职业技术学院首届创客节现场，170余件脑洞大开的创意作品让人目不暇接，充分展示了学院致力打造“创客”校园，培养“创客型工匠”的丰硕成果。
“创新空间里的工程坊、路演厅、孵化邦、咖啡吧、图书馆等场所，学生们可以免费使用，除承担教学任务外，全天24小时面向全校开放。”在湖南机电职业技术学院副院长李玉民的带领下，记者实地探访了该校的创新空间。自2012年以来，湖南机电职业技术学院每年投入近2000万元，以MIT标准改造103个实训室，其中，工程坊配备制作必备的镭射切割、3D打印、多功能车钻铣床、焊接等制作工具，每个工坊都能制作出相应的产品或模型。
在课程建设方面，湖南机电职业技术学院根据创客型工匠成长规律，构建“创客专门课程+创客式课改课程”体系，全面落实“在制作中学习”的理念，系统设计专业课程内容体系，将创新创业教育全面融入专业教学。开发了《产品数字化设计与制作》、《机器人设计与制作》等15门创客课程，改造创客式课程229门，出版12本相应教材，制造视频资源3200余个，其创客教育资源库访问量达200万人次。
在湖南机电职业技术学院，学生要完成两个递进的学年作品和一个毕业作品项目。而学校在制订相关专业人才培养方案时，就围绕学年作品制作重构课程内容。除此之外，学生每门课程至少要完成一个小作品的制作，边做边学，在制作中实现创新创业素质的提高。
根据问卷星调查和湖南机电职业技术学院数据平台的统计，创客教育极大调动了学生的学习积极性，缺课率从2012年年均2.2%下降到2017年的0.8%，学生每周学习性投入时间从24.33小时上升为28.26小时。另一份数据显示，近三年，湖南机电职业技术学院学生自主创业率达到了6%，是全国平均水平的2倍。
为主动融入产业转型升级，湖南机电职业技术学院还成立了智能应用技术研究所，打造了10个服务智能制造的科研团队。湖南机电职业技术学院党委书记成立平介绍，为鼓励教师科技创新，学校对教师的创新活动给予大力支持，明确教师转让技术、提供服务产生的收益全额由教师支配。
“我们设计的车库不仅能做到用3个停车位的面积换取100多台车的停车空间，还能做到地上车库与地下车库车辆同时进出，互不干扰。”在湖南机电职业技术学院创新空间，结合实物模型，学校汽车工程学院教师艾金山为记者介绍他带领学生团队研发的新型一体式智能立体式车库。目前，该车库已获得国家3项发明专利，11项实用新型专利，另有6项专明专利进入机构实审阶段，整个设计构成了完全自主知识产权，目前已进入商业应用阶段。
与此同时，湖南机电职业技术学院为宇环智能有限公司研发的智能制造概念工厂产品被鉴定为湖南首台套设备，是公司重要的优势集成技术;运用三元流设计理论和计算机仿真及优化技术研究的系列高效节能水泵达到国内先进水平，已投入商业化应用。近三年来，湖南机电职业技术学院围绕智造的数字化、网络化、智能化承担横向服务27个，立项国家自科基金项目1项，湖南省自科基金项目5项。师生申请专利(含软件著作权等)共计837 件，位居全省高职第一。
据统计，近三年，全省高职院校主动围绕我省20个新兴优势产业链，对接企业技术需求，与企业合作建立技术研发中心119个，立项制造类应用技术研究项目531个，获制造类专利562项，与相关企业合作开展生产技术攻关 498项。对接合作发展需求，创新集团化办学机制，组建省级职教集团36个，加盟企业达1890家，共享实习实训设备总值85亿元，产生直接经济效益56亿元，逐步形成产学研深度合作、共生发展的协调机制。
携手企业走出湖南 “湖南制造”唱响品牌
随着“一带一路”建设深入实施，为湖南装备制造业“走出去”提供了广阔发展空间，以中联重科、三一重工、中车株机等为代表的湖南工程机械、轨道交通装备产业成为我省唱响全球制造的亮丽名片。在这一过程中，企业不仅把产品卖出了国门，更把售后服务、品牌营销等环节延伸至海外，产业国际化快速发展急需大量海外技术技能人才。
面对中联重科、三一重工、远大科技等行业龙头企业“走出去”人才短缺的情况，湖南工业职业技术学院依托先进装备制造技术、先进装备控制技术、汽车技术等重点专业群，启动了服务湖南装备制造业“走出去”海外人才培养培训基地项目建设，其路径与成果得到了相关企业、行业协会的一致认可。
现任远大空调有限公司中东大区服务经理的徐晴曾就读于湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业，大二那年，因为一场由企业负责人带来的讲座，他对海外任职产生了浓厚兴趣，并于2005年考入了学院首届远大班，“我记得当时‘远大班’的英语分为通用英语、行业英语、专业英语，其中，专业英语由远大公司有丰富海外工作经验的服务工程师主讲，会介绍大量的工作案例。”
徐晴回忆，自己所在的“远大班”总共有20名学生，专业课程基于项目式开展，实行分组教学，每人操作一个实训台，先后学习PLC编程、生产线故障排查等内容。2006年毕业后，徐晴进入远大任职，第二年即被派往沙特任海外服务工程师，负责为客户提供售后技术服务，此后常驻中东和非洲地区。正是在徐晴和同事们的不懈努力下，远大集团在国际上得到无数消费者的认可，其产品覆盖80多个国家和地区。
“中联重科与湖南工业职业技术学院合作从2003开始，今年已经是第15个年头，从简单的企业员工招聘，到学校开设工程机械专业，实行订单培养，再到共同开展外向型人才培养培训，双方合作不断深化，成效显著。”中联重科人力资源总监刘士启介绍，近年来，围绕海外人才培养培训，企业借助校方熟悉教育教学原理和规律以及资源开发优势，校企共同实施培训资源开发，优化开展外向型人才、驻外人员工作，基本形成了“技能+语言+法律+标准”人才培养培训模式。
刘士启透露，随着企业发展的需要，近期，校企双方又联合开展了对境外基地本土化人才的培训工作，“今年，公司技术人员与学院教师组成的项目培训团队到泰国和巴基斯坦开展了当地服务工程师及客户操作人员的培训，达300多人次，有效保证了产品的使用效率和客户满意度。”
“在培养‘走出去’人才的过程中，学院始终坚持以湖南装备制造业企业海外人才需求为导向。”湖南工业职业技术学院副校长黄小东介绍，为做好海外人才培养工作，学院不仅成立了海外人才培养培训管理中心和现代制造技术、汽车技术、智能控制技术、海外语言法律礼仪等4个海外人才培养教研室，还积极引进企业大师和具有海外工作经历的高层次人才，建成了一支由2个名师工作室，15名国内外专家，25名骨干教师组成的教学团队，倾力培养符合企业“走出去”能力素质模型的合格人才。
目前，湖南工业职业技术学院开设有“中联班”“远大班”“铁建班”“博世班”等7个企业外向型订单班，年培养人数达400人，专业领域从原有的数控、汽车制造、电气自动化等3个专业拓展至汽车服务、模具设计、机械制造、商务英语、物流管理近15个专业(方向)。据了解，在订单班的毕业生中，许多已成长为中联重科、三一重工、远大科技等重点企业海外派驻机构的相关负责人。
记者从省教育厅获悉，近几年来，随着我省装备制造、轨道交通、建筑、杂交水稻等湖湘企业纷纷“走出去”，2017年，高职院校毕业生在“走出去”企业就业人数达到24000余人，在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间达29911人日。与一带一路沿线国家共建高技能人才培养基地4个。
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